美国孩子的吃饭教育
美国孩子吃饭，弄得满脸满身，父母也不管，而且美国孩子从小学一年级开始，每天中午都在学校吃午饭，孩子怎么吃，丢掉多少，父母一无所知，也根本不问。在家里吃饭，桌上摆几样菜，孩子说吃哪样，就吃哪样；说不吃哪样，就不吃哪样。孩子一说吃饱了，就可以放下刀叉，甚至离桌。
美国孩子吃饭，弄得满脸满身，父母也不管，而且美国孩子从小学一年级开始，每天中午都在学校吃午饭，孩子怎么吃，丢掉多少，父母一无所知，也根本不问。在家里吃饭，桌上摆几样菜，孩子说吃哪样，就吃哪样；说不吃哪样，就不吃哪样。孩子一说吃饱了，就可以放下刀叉，甚至离桌。
美国人在吃饭这件事上的态度和作法，体现了美国儿童教育学的一个核心目标：培养孩子独立思维的能力。孩子吃饭，必须自己决定喜欢吃什么，不喜欢吃什么。如果明明没有饱，为了贪玩而不再吃，那么过一会儿他就会挨饿。美国人爱说，犯错误是一个不可缺少的学习过程，儿童教育学对这一认识尤其重视。
在这样的生活环境中长大的美国孩子从小懂得，自己有能力知道自己要什么，不要什么，不想吃就说不想吃，吃饱了就说吃饱了，他们对自己有充分的自信，也知道父母对他们有充分的自信。
美国人在吃饭这件事上的态度和作法，体现了美国儿童教育学的一个核心目标：培养孩子独立思维的能力。孩子吃饭，必须自己决定喜欢吃什么，不喜欢吃什么。如果明明没有饱，为了贪玩而不再吃，那么过一会儿他就会挨饿。美国人爱说，犯错误是一个不可缺少的学习过程，儿童教育学对这一认识尤其重视。
在这样的生活环境中长大的美国孩子从小懂得，自己有能力知道自己要什么，不要什么，不想吃就说不想吃，吃饱了就说吃饱了，他们对自己有充分的自信，也知道父母对他们有充分的自信。
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