工作记录
陪伴8岁双胞胎兄弟,读公立学校三年级。
从2022年11月份入职,担任住家家教老师。负责小朋友的全科作业辅导及拓展学习,开发逻辑思维,牛津树绘本阅读,英语基础知识讲解及口语练习;接送上下学及课外辅导班;行为习惯培养及引导良好价值观;陪伴户外运动。·
孩子具体行为表现:
①学习情况:作业辅导:以语数外为主,根据学校进度,督促小朋友们及时预习、复习,每天按时完成学校作业及课外作业。
语文会督促他们提前预习,辅导课内习题,辅导日记和作文。数学帮检查错误,解答疑问难题,及时订正。防止粗心大意计算错误和审题不仔细。英语会考察基本语法及词汇掌握情况;纠正语音语调,培养语感;课外英文文章意思、词汇及语法讲解;平时也会英语口语进行交流,培养小朋友的口语能力。课内课外奥数班作业辅导,引导小朋友们思考。每次课前小考都能上90分。课内课外期中期末各科成绩都能上A。
整个学习过程如遇到不懂的问题,会先让他们思考,再问老师。养成爱思考的好习惯,拒绝马虎。
小朋友们整体上学习较认真,只是缺乏主动性,写作业拖拉,学习习惯也有待改善。在职期间,我采取有效方法,利用积分奖励机制来建立规则,一直监督不断提醒他们纠正不好学习习惯和作业拖拉现象,帮助他们建立时间观念。更多的是需要有耐心,慢慢提醒教导及讲道理。
②生活情况:两个小朋友比较可爱,也懂礼貌,尊重老师,但也很调皮捣蛋。平时不喜欢收纳整理,做事拖拉。学习坐姿和吃饭坐姿都需要改善。小朋友改变需要时间,只要有耐心和爱心,再利用有效方法,是可以达到好的效果的。通过快一年的陪伴,与小朋友们相处友好,得到他们的喜爱,亦师亦友。不好行为习惯在不断提醒中也逐渐改善。只有了解了他们的性格后,才能具体知道该以什么样的方式与他们相处,具体情况具体分析。
整个陪伴过程中既有烦恼也有快乐。
每个小朋友都是独一无二的,只有深入陪伴和了解小孩子的内心想法,了解孩子特性,才能进行因材施教。